0-3岁婴幼儿心理发展特点
0-3岁婴幼儿心理发展特点，从心理学的角度来讲，0-3岁的孩子心理需求能否被满足，会对孩子后天心理的发育、人格的形成造成影响。下面给大家分享0-3岁婴幼儿心理发展特点。
0-3岁婴幼儿心理发展特点1
1、认知世界，对亲近自己的人逐步产生依赖
此现象多见于新生儿，这是孩子认知发展阶段开启的时刻，他们开始能够辨认出爸爸、妈妈与陌生人的区别。
当他们的认知程度到达一定阶段时，便会逐渐对亲近的人产生依赖。
2、对于失去抚养者而产生焦虑
通常来说，许多家长在孩子进入七八个月大的时候，都会遇到这个问题：宝宝有时会突然会变得很躁动，就连情绪都会时常变得不稳定，妈妈一会不在跟前，孩子就会哭得声嘶力竭，只有妈妈回来，亲自抱在怀里安慰一会才能好。这正是体现了孩子对于失去抚养者的焦虑。
传奇治疗师Amanda Jones曾经说过“如果一个孩子逐渐相信，呼唤会招来一个关心他的成年人，并且对他的求助给以恰当的回应，孩子内心就会开始发展出一种‘基本的安全感’。”
3、对世界的认知逐渐清晰
通常，这类心理发展阶段常见于一岁半以后，这时的孩子已经逐步探索出“自己的想法”，有的孩子开始反驳父母的建议，有的孩子开始尝试建立规则。
“不知道从什么时候开始，孩子不管看到什么事情都会下意识地给出否定意见。”，一位2岁半孩子的母亲说道。
因为此时的孩子，正在极力地想要证明自己已经是一个“独立的小大人”，同时不断试探“自我”和周围“环境”，来判断自己是不是真的安全。
0-3岁婴幼儿心理发展特点2
活泼好动:
小孩子生来就是好动的。除了睡觉，他的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手脚都在活动，二三个月大的婴儿就能在床上不停的挥手踢脚，到五六个月时，看见东西就要抓，抓了就放进嘴里，再大一点他就要推推这里、拉拉那里，会走以后，他的动作就更复杂了，一次玩一两个小时也不觉得累。
好模仿：
婴儿出生不久，就能模仿大人伸舌头，张嘴巴，半岁以后就能模仿简单的声音和动作，挥手学再见、把手指放在嘴里模仿大人刷牙；到两岁左右的时候，能模仿更复杂的动作，妈妈洗衣服，他也要给娃娃洗，妈妈弄面，他也要拿擀杖擀来擀去，三岁以后她的模仿能力更强了。模仿是婴儿学习的主要途径。
好游戏：
儿童天生好游戏，游戏是儿童的生命。儿童从游戏中放松身心，获得快乐。三四个月的婴儿会乐此不彼的躺在床上做视物远近的游戏；一岁左右的孩子能连续十几次把球抛出去做练习游戏，两岁多的孩子会高兴的做搭积木、娃娃家游戏，也喜欢与爸爸妈妈一起做扮演游戏。
好奇：
出生2、3个月的孩子眼睛就不停的转，对周围的事物非常感兴趣，5、6个月大的孩子一听到声音就要转头去找，一看到东西就要伸手去拿，7、8个月至1岁左右的孩子，拿什么东西都往嘴里塞，心理学家称这个时期是“口腔期”；1—3岁的孩子喜欢做推、拉、扔、抠、压等动作，一个2岁左右的孩子连续开门关门25次，他对“咯吱咯吱”开门的过程很感兴趣，连续按压吹风机开关21次。
喜欢与别人交往、合群：
孩子出生的头三年主要与父母交往，但事实上也开始了最初的人际交往。一岁多的孩子就喜欢摸一摸、拉一拉同伴，或者拿玩具给同伴；2、3之间，就能在一起玩平行游戏，虽然是各玩各的，但已经有了合作的先兆。有的孩子因为不太与同伴接触（成人的原因），可能表现得胆怯、害怕、不合群。
喜欢户外生活：
大多数小孩子都喜欢户外生活，到门外去就高兴，整天呆在家里就不高兴，有的孩子在外面玩，渴了、饿了都不肯回家。有的家长过分的限制孩子外出，原因是怕不安全、怕风寒感冒、怕弄脏衣服，孩子像笼中的小鸟，正天被关在家里。有的老师也不愿多事，怕带托小班孩子到户外玩。这样长大的.儿童，往往身体孱弱、知识缺乏。
喜欢被称赞：
8、9个月大的孩子就能“听懂”大人的好坏话，你表扬他，他就高兴的看着你，你若批评，他就吓得瞪着眼睛、表情呆滞；2、3岁的孩子最喜欢“听好话”，喜欢别人的称赞，夸她聪明又漂亮、夸她的新衣服、夸她画的图画，他都很高兴。我们做父母的应当把夸奖孩子放在口头上，当孩子做的好的时候就夸奖他，但也不要过于滥用。
出现第一反抗期：
孩子在1、5---3岁的时候表现得比较反抗，这时期的孩子不太听大人的话，爱发脾气，这是正常的心理现象。因为孩子在1、5岁以后，能独立行走、双手的动作也增强了、能用语言表达自己的要求，这导致其心理活动独立性的增加，对成人的依赖减少；2岁过后，自我意识萌芽，“我”的概念逐步形成，产生了在活动中突出“我”的强烈愿望，什么事都想自己做，当这种愿望受到成人的约束时，就表现得反抗。孩子还不懂得什么是“应该”和“不应该”，只要自己需要就力求获得满足，若被拒绝，立刻就引起他毫无道理的“逆反”。家长要平静的对待这个时期的孩子。
养育孩子是父母的必修课，茫茫育儿路也是一段漫长的旅程，0-3岁是婴幼儿成长的一个关键期，在这个过程中要养育好、陪伴好孩子，父母首先要了解孩子，尊重孩子，接纳孩子，尽可能站在孩子的角度，以孩子的视角来看待他们的世界，这样能拉近与孩子的心理距离，从而更好地引导孩子成长并和孩子一起成长。
0-3岁婴幼儿心理发展特点3
宝宝的变化
9-10个月：开始认识自己的存在，懂得一些简单词义 会拍手表示欢迎~摆手表示再见。
10-11个月：能够站起来，偶尔可以走几步，可以自己用杯子喝水。
11-12个月：能够扶物行走、手指灵活性大大增强，变得好动，能说简单的单字。
孩子马上就要作为一个真正的人起步了。其一，用两只脚站立并开始走路。人类因为两足行走，使得手能够自由活动，文明也因此而获得发展，所以有必要给孩子以自由使用手的机会。这就使得尽可能地容忍孩子的“淘气”具有重要的意义，而且，淘气对孩子自发性(意欲)的成长起着很大的促进作用。其二，开始说话。最初只会发出诸如“妈妈”或“不不”这类音，但渐渐地语言的数量增多起来。不时哭泣、不时嬉笑，以此来强烈地表达自己的情绪。如果父母与孩子玩耍过少，孩子的情绪发育将受到阻碍，往往会变得很少笑、频繁地吸吮手指，或是出现有节奏地摇动头或身体的怪癖。所以，多与孩子在一起，施以亲密的抚触，这一点是相当重要的。
12个月-18个月
什么都想自己来做。
12-15个月：学会走路，会弯腰捡东西，有强烈的好奇心，能够简单交流。
15-18个月：喜欢尝试自己洗手、洗脸、能够自如蹲下，能说简单的句子。
这是个自发性开始出现的时期。孩子一方面时时向父母撒娇，另一方面却什么事情都想自己来做。自发性是使孩子在今后的岁月中能够充满活力地生活下去的非常重要的良好心态。爱护和培养孩子“自己来做”的热情，应该成为家长育儿的方针之一。这个时期，孩子哭、笑、恐惧、发脾气等情绪的表现变得相当复杂起来。此阶段父母常与孩子一起玩耍，对于孩子情绪的发展、分化具有重要的意义。很少有人理会的孩子，将会成为一个木讷的孩子。
18个月-24个月
变成妈妈的“小尾巴”。
18-21个月：能够搬动小物品，身体平衡力发展良好，开始尝试自己解决问题，能够表达自己的一些意愿和要求。
21-24个月：能够独立做一些事情，如洗手、上厕所等；手眼协调能力进一步加强；可以做一些简单的家务，如浇花等。
这时的孩子爱跟在妈妈的身后转，对妈妈的信赖感越来越强，喜欢在妈妈的身体上撒娇。对孩子的这种撒娇要求，家长应给予充分的满足。此外，这个阶段的孩子，脾气变得“大”起来，当事情不能按他的意愿进行时，他就会发脾气。出现这种情况是正常的，这种状态是孩子成长的必经阶段，所以不要训斥他，最好以关注的态度让他自己平静下来。这个阶段的孩子爱跑爱爬，行动非常活跃。在确保安全的情况下，如能尽量地容许孩子的冒险行为，将有助于培养孩子的热情和积极性。
24个月-30个月
反抗和撒娇。
24-30个月：独立穿衣服、拆衣服；也可以做些家务，如擦桌子、擦鞋等；语言能力得到进一步提升，可以跟别人展开对话。
这是一个反抗心虽已生成，却仍然渴望撒娇的年龄。所以父母依然应该对此给予充分的满足。当孩子说“不”多起来时，便是到了第一反抗期。这是自发性在顺利成长的标志，因此无需担心。此阶段孩子“想自己来做”的愿望变得更加强烈了，应该好好地爱护这一热情。可以让孩子玩玩沙子、搭搭积木，这些活动有助于孩子智力的提高，而长时间地看电视则有可能妨碍其意欲的成长，应尽量避免。这个年龄的孩子对同龄孩子虽然已显示出兴趣来，但还不具备一同友好地玩耍的能力。
30个月-36个月
第一反抗期中反抗欲最强的时期。
30-36个月：这个阶段的孩子可以独立做切、洗、种植等工作；可以用各种词汇来表达自己的情绪；开始主动和小伙伴们玩耍了。
这是第一反抗期中反抗欲最强的时期。无论什么事情孩子都要用“不”来反抗，很难“对付”。不过要知道，这是一个自发性正在顺利发展的好孩子的表现，所以不要去斥责他。当后面的孩子出生之后，妈妈如果一直忙于照看更小的孩子，大的孩子会时不时地变得像婴儿似的，给已经忙乱的妈妈增添麻烦。当发生这种情况时，妈妈应该把目光转移一下，经常抱一抱大的孩子，给予亲密的抚触。随着孩子情绪的安定，“还婴现象”也就消失了。这个年龄的孩子，虽说与小朋友一起玩耍的意识已经开始产生了，但最易发生争吵。
宝宝从出生开始就进入高速成长期，头三年可以说每一个月有相当大的变化。宝宝在每个时期的认知能力、沟通与社会交往能力、大小肌肉的发展都有不同的特点，作为爸爸妈妈，首先的是要认识孩子的发展特点，同时根据宝宝不同阶段的需求，创设适合其成长的环境。了解宝宝各阶段生理和心理发展特点，家长提供适当的刺激，是宝宝成长的一大助力喔！
